解答と解説

帝国議会・憲法

問についての答、またはカッコに入る適切なものを選択肢から選べ。

政府は憲法作成の前にヨーロッパで憲法の調査を行った。とくにどの国の憲法を中心に調査したか。

1) イギリス × 2) フランス × 3) ドイツ 4) イタリア × 答: 3
 国会開設の勅諭の後、憲法作成のためヨーロッパの特にドイツの憲法を中心に調査を行った。

政府が憲法作成前に、ドイツ(プロイセン)の憲法を中心に調査を行ったのは、ドイツの憲法にどのような特徴があったからか。

1) 当時、もっとも民主的な憲法だったから。 × 2) 君主の権力の強い憲法だったから。 3) 社会権(生存権)をいち早く取り入れた憲法だったから。 × 4) 議会の権力が強い憲法だったから。 × 答: 2
 ドイツ(プロイセン)憲法は君主の権力が強かったため大日本帝国憲法の参考とされた。

大日本帝国憲法の作成の中心的人物はだれか。

1) 伊藤博文 2) 板垣退助 × 3) 大隈重信 × 4) 植木枝盛 × 答: 1
 伊藤博文はヨーロッパへ憲法の調査へ行き、帰国後初代の内閣総理大臣となった。さらに伊藤が中心となって憲法の草案を作成した。

1885年に政治制度はどう変わったか。

1) それまでの幕藩体制から内閣制度に変わった。 × 2) それまでの共和制から内閣制度に変わった。 × 3) それまでの内閣制度から共和制に変わった。 × 4) それまでの太政官制から内閣制度に変わった。 答: 4
 明治になって政治制度は太政官制となっていたが、1885年それを廃止し新たに内閣制度をつくった。

大日本帝国憲法での主権者はだれか。

1) 天皇 2) 国民 × 3) 内閣総理大臣 × 4) 元老 × 答: 1
 大日本帝国憲法では主権は天皇にあり、国民は天皇の「臣民」とされ、法律の範囲内で人権が認められた。

1890年に出されたは忠君愛国の道徳が示され国民の精神的なよりどころとされた。

1) 民法 × 2) 大日本帝国憲法 × 3) 人間宣言 × 4) 教育勅語 答: 4
 教育勅語とは明治天皇が教育の基本的目標を示した天皇のお言葉である。

第1回帝国議会の衆議院の有権者はどれか。

1) 満25歳以上の男子 × 2) 満20歳以上の男女 × 3) 直接国税15円以上納める満25歳以上男女 × 4) 直接国税15円以上納める満25歳以上男子 答: 4
 帝国議会は衆議院と貴族院の二院制で、このうち衆議院議員は国民の選挙で選ばれた。有権者は直接国税15円以上納める25歳以上男子で、総人口の約1.1%だったが、初めての衆議院議員選挙では自由民権運動の流れをくむ政党が多数を占めた。

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訂正

2018/10/30 歴史 幕末_確認 (11)弊→兵
2018/3/23 歴史 田沼〜寛政_確認 大問3後半の余分な解答を削除しました
2018/3/1 歴史 鎌倉末〜室町_確認(8) 1927→1297
2017/8/9 歴史鎌倉確認 (13) 新古今和歌集
2017/8/9 歴史鎌倉一問一答 (18)答 新古今和歌集
2016/6/26 歴史平安時代一問一答 1(5)答 坂上田村麻呂
2015/06/08 歴史鎌倉の終わり〜南北朝1(4)答 北条時政→北条時宗
2015/02/19 歴史明治維新1 2(3)地権→地券
2012/06/19
 ガンジー → ガンディー
2012/04/03
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10/02/24
大正2 1(6)④の答
1/14
歴史年表(縄文〜鎌倉)答
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2/16
歴史 明治2 (7) 民撰議設立建白書 (誤)
民撰議設立建白書(正)
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歴史の勉強法

憶えることが得意な人

教科書を見て、1つの単元をまとめます。その単元の練習問題(教科書準拠)をやります。間違えたところをノートに書き出して憶えます。もう一度同じ単元の違う問題をやります。次に憶えた事柄のつながりを考えてノートを作ります。
歴史は人の行った行為なので必ず理由があります。なぜそんなことをしたのか理由がわかるように、ノートにまとめていきます。それができたら少し発展的な記述を含むような問題をやってみましょう。

憶えるのが苦手または歴史が苦手な人

各時代ごとに一番重要なことを抜き出してまとめます。そのときにできるだけ少ない事柄だけにします。その時代がどうやって始まり、どう終わったのか。重要な出来事は何か。これだけのことを教科書をよく読んでノートに書き出します。→
次にそれぞれの事柄に理由を書き加えていきます。できるだけつながりがわかるようにしていきます。このときでもあまり細かいことを書き過ぎないようにします。また、理由を自分の想像だけで書かずに、必ず教科書や参考書で確かめながらノートを作りましょう。こうして歴史の流れのノートができます。→
それを何度も読み返してさらに教科書も読んで間違いがないかをチェックします。歴史の流れが理解できればあとは問題を解きながら少しずつ憶えることを増やしていきます。そのときにもできる限り理由を含めて憶えることを忘れないでください。歴史は流れをつかむと細かい事柄でも憶えやすさが全くちがってきます。

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全問の解答と解説

政府は憲法作成の前にヨーロッパで憲法の調査を行った。とくにどの国の憲法を中心に調査したか。

ドイツ
国会開設の勅諭の後、憲法作成のためヨーロッパの特にドイツの憲法を中心に調査を行った。

政府が憲法作成前に、ドイツ(プロイセン)の憲法を中心に調査を行ったのは、ドイツの憲法にどのような特徴があったからか。

君主の権力の強い憲法だったから。
ドイツ(プロイセン)憲法は君主の権力が強かったため大日本帝国憲法の参考とされた。

大日本帝国憲法の作成の中心的人物はだれか。

伊藤博文
伊藤博文はヨーロッパへ憲法の調査へ行き、帰国後初代の内閣総理大臣となった。さらに伊藤が中心となって憲法の草案を作成した。

1885年に政治制度はどう変わったか。

それまでの太政官制から内閣制度に変わった。
明治になって政治制度は太政官制となっていたが、1885年それを廃止し新たに内閣制度をつくった。

大日本帝国憲法での主権者はだれか。

天皇
大日本帝国憲法では主権は天皇にあり、国民は天皇の「臣民」とされ、法律の範囲内で人権が認められた。

1890年に出されたは忠君愛国の道徳が示され国民の精神的なよりどころとされた。

教育勅語
教育勅語とは明治天皇が教育の基本的目標を示した天皇のお言葉である。

第1回帝国議会の衆議院の有権者はどれか。

直接国税15円以上納める満25歳以上男子
帝国議会は衆議院と貴族院の二院制で、このうち衆議院議員は国民の選挙で選ばれた。有権者は直接国税15円以上納める25歳以上男子で、総人口の約1.1%だったが、初めての衆議院議員選挙では自由民権運動の流れをくむ政党が多数を占めた。
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